четверг, 24 декабря 2015 г.

23 декабря 2015 года в Городском дворце детского (юношеского) творчества состоялась церемония закрытия конкурсов профессионального мастерства.

ИТОГИ КОНКУРСА

«Учитель года»
1 местоТурабаев Сайран Жексембаевич, БОУ г. Омска "Гимназия № 150"
2 местоФедосова Наталия Викторовна, БОУ г. Омска "Гимназия № 26"
3 местоКозловская Наталья Александровна, БОУ г. Омска "Лицей № 149"
Номинация, учрежденная жюриЛобова Татьяна Ивановна, БОУ г. Омска "Гимназия № 75"

«Солнечный круг»
1 местоВедёхина Светлана Викторовна, БДОУ г. Омска "Детский сад комбинированного вида № 160"
2 местоБоярёнок Татьяна Александровна, БДОУ г. Омска "Детский сад присмотра и оздоровления № 30"
3 местоЖунусова Марал Нургалиевна, БДОУ г. Омска "Детский сад № 312 комбинированного вида"
Номинация, учрежденная жюриАлександрова Юлия Викторовна, БДОУ г. Омска "Детский сад № 312 комбинированного вида"

«Сердце отдаю детям»
1 местоМасалова Ольга Владимировна, БОУ ДО г. Омска "Дом детского творчества Октябрьского административного округа"
2 местоКлещенок Наталья Николаевна, БОУ ДОД г. Омска "Центр развития творчества детей и юношества "Амурский"
3 местоКазанцев Илья Евгеньевич, БОУ ДОД г. Омска "Детский эколого-биологический Центр"
Номинация, учрежденная жюриШевченко Ирина Николаевна, БОУ ДОД г. Омска "Городской детский (юношеский) центр"

«Сопровождение»
1 местоГрязнова Наталья Викторовна, БДОУ г. Омска "Детский сад компенсирующего вида № 245"
2 местоСтрекалова Наталья Леонидовна, БОУ г. Омска "Средняя общеобразовательная школа № 124"
3 местоАндронова Ольга Ефимовна, БДОУ г. Омска "Детский сад № 134 комбинированного вида"
Номинация, учрежденная жюриСемашко Татьяна Алексеевна, БУ "Городской центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"





понедельник, 14 декабря 2015 г.

                                    ВНИМАНИЕ, КОНКУРС!

Объявляется конкурс на лучшее название
конкурса профессионального мастерства среди педагогов-психологов, социальных педагогов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов дополнительного образования, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сейчас конкурс проходит под рабочим названием «Сопровождение», и мы предлагаем Вам, педагоги города Омска, придумать другие самые творческие и интересные варианты! 
В разделе «Внимание, конкурс!», мы ждем Ваши предложения.

Оргкомитет конкурса   

четверг, 10 декабря 2015 г.

Муниципальный этап конкурса «Учитель года России - 2015»  завершился!

9 декабря 2015 года

Состоялся заключительный этап испытаний – дискуссия. Жюри приступило к подсчету голосов и подведению итогов. Имена победителей и призеров конкурса мы узнаем 23 декабря. 
А  сегодня финалисты, подводя свои личные итоги, отвечали на вопрос, что дало им  участие в конкурсе.
Лобова Т.И. – Ни минуты не сожалею, что пошла на конкурс…
Козловская Н.А. – Это заряд, чтобы идти дальше…
Попова Н.В. – Конкурс научил контролировать свои эмоции. Общаясь с коллегами, мы многому научились…
Осипова О.Н. – Хочу помочь учителям физкультуры делиться своим опытом…
Турабаев С.Ж – Неужели я один такой сумасшедший? Нет! Нас много! На конкурсе я сразу понял, что состав сильный. Я - в компании зубров образования. Мы профессионально росли вместе…
Федосова Н.В. – Это конкурс, в котором участвует вся школа. Спасибо за поддержку и помощь! Я как слепой котенок росла, проходя по вырубленным ступеням.
Уважаемые читатели блога, педагоги-конкурсанты, коллеги! Хочется лично от себя в качестве члена жюри  поблагодарить всех участников конкурса за яркие идеи, образы, профессиональную отвагу, неравнодушие и преданность делу. 
С уверенностью могу сказать, что в нашем городе есть настоящие учителя, которые  доказывает делом, что можно «сделать профессию учителя национальным достоянием» (цитата Е.Ямбурга).
Арутюнян И.А.,
БОУ г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

Конкурентоспособный педагог дополнительного образования

09.12.2015 конкурс «Сердце отдаю детям» завершился дискуссией по теме «Профессиональный стандарт: конкурентоспособность педагогов дополнительного образования детей». Вёл дискуссию Широбоков Сергей Николаевич, к.п.н., доцент ОмГПУ. Профессиональный стандарт был утверждён приказом Минтруда РФ от 08.09.2015 № 6134 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (зарегистрировано в Минюсте России 24.09.2015 № 38994). Широбоков С.Н. сразу поставил задачу: в конце дискуссии конкурсанты должны ответить на вопрос: «Какого педагога дополнительного образования можно считать конкурентоспособным?»
 Что мешает развитию дополнительного образования в Омске сегодня?
Прежде всего, отсутствие единой программы развития дополнительного образования в регионе и городе.
Для решения каких задач создан профессиональный стандарт современного педагога дополнительного образования?
Для решения современных задач воспитания и образования подрастающего поколения в системе дополнительного образования необходим компетентный, социально устойчивый, нравственный, ответственный профессионал. Профессиональный стандарт — характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определённого вида профессиональной деятельности (ст.195.1. Трудового кодекса РФ). Действующие до 1 января 2017   года квалификационные       характеристики,    утверждённые Приказом Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н, содержат минимум профессиональных требований и функций, входящих в обязанности работника. Вместе с тем, сегодня любого работодателя помимо квалификации интересуют такие качества работника, как мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, умение работать в команде. Профессиональный стандарт отражает данные компетенции. Профессиональный стандарт будет применяться работодателем при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, в разработке должностных инструкций. С введением профстандарта работодатель получил более чёткие критерии для оценки труда работников и возможность устанавливать оплату труда на основе оценки результатов их профессиональной деятельности.
Какие дополнительные стимулы для повышения конкурентоспособности педагогов дополнительного образования предоставляет профессиональный стандарт?
Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога. Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования. Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем. Работники смогут определять свой профессиональный уровень, улучшать профессиональные знания, повышать при необходимости уровень своей квалификации и тем самым создавать основу для дальнейшего профессионального роста.
Подводя итоги, конкурсанты отметили, что стремление соответствовать стандарту повысит коммуникативную культуру (письменную и устную) педагога, профессиональные знания, мотивацию к профессиональному росту. Конкурентоспособный педагог дополнительного образования должен обладать еще и  стрессоустойчивостью, быть способным решать одновременно несколько задач.
Баталова Елена,
БОУ г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

среда, 9 декабря 2015 г.

ИНТРИГА СОХРАНЯЕТСЯ

Сегодня в конкурсе профессионального мастерства «Солнечный круг» прошло последнее испытание «Дискуссия», где перед конкурсантами стояла одна из серьезнейших задач – продемонстрировать свое педагогическое мастерство средствами ораторского искусства. Тема дискуссии была определена заранее, поэтому для педагогов не составило особого труда высказать свое мнение по обсуждаемому вопросу. А вопрос был не из легких: «Профессиональный стандарт педагога (воспитателя)». Финалистами были разобраны все «за» и «против», все положительные и отрицательные стороны данного нормативно-правового акта, регламентирующего их профессиональную деятельность. Задавала тон и удерживала дискуссию в  правильном русле ведущая этого конкурсного испытания Мякишева Мария Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии детства ОмГПУ. Не остались безучастными и члены жюри, которые на последних минутах также подключились к обсуждению этого вопроса.
Итоги конкурса профессионального мастерства «Солнечный круг» подведены, но интрига сохраняется… Имена победителя и призеров будут объявлены на торжественном закрытии конкурса 23 декабря. Поэтому вновь, как и в первый день конкурсных испытаний, хочется пожелать финалистам «поменьше нервов»!
Мария Шейнмаер,
Центр творческого развития и
гуманитарного образования «Перспектива»

Возьмемся за руки, друзья!!!

«Обучение и сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации: проблемы  и решения» - так звучит тема последнего конкурсного испытания «Открытый микрофон». Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья - приоритетная в рамках организации современного образовательного пространства для специалистов сопровождения. Модератор мероприятия Орлова Екатерина Витальевна погрузила конкурсантов в проблему образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Конкурсанты активно включились в дискуссию, где определяли собственные позиции по выбору инклюзивного или коррекционного образования. Особенно убедительными были Грязнова Н.В. и Т.А. Семашко, которые видят будущее за коррекционным образованием, где мир особого ребенка надо обогатить через совместную деятельность, поставить цель и простроить образовательный маршрут.
Инклюзия открывает неограниченные возможности для всех участников образовательного процесса, создавая ситуацию  успеха для каждого ребенка в непрерывном образовательном пространстве. Применяя дифференцированный и системный подходы в обучении, можно достичь высоких показателей в развитии обучающихся. Так считают Н.Л. Стрекалова, Е.Р. Радаева, О.Е. Андронова.
«Достучаться  до мира ребенка, стать его путеводителем, стать другом и помочь разобраться в разных ситуациях  необходимо всем специалистам сопровождения», - уверены  С.В. Шинкаренко и А.А. Гилева. Только совместная деятельность приведет к хорошим результатам, где миф станет реальностью.
Конкурсные испытания завершились удивительно быстро, остались положительные эмоции, хорошие впечатления. Немного грустно потому, что понимаешь: как здорово, что есть такие профессиональные  конкурсы, объединяющие разных педагогов в единое целое, как жаль, что они так быстро заканчиваются! Сегодня все победители, потому что всем нашим участникам нет равных в мастерстве, в педагогическом профессионализме и профессиональной компетентности! Мы поздравляем всех с окончанием солнечных конкурсных дней и желаем всем удачи!
Специалисты ГЦППМиСП

Конкурс «Учитель года России» продолжается!

9 декабря 2015 года.

На заключительном этапе конкурса педагоги принимали участие в дискуссии, которую блестяще провела Соловьева Татьяна Олеговна, к.п.н., доцент ОмГПУ.
Разговор был посвящен профессиональному стандарту педагога. Финалистам были предложены актуальные аспекты и различные точки зрения ученых  для обсуждения.
 Проблема:
Что такое стандарт – это инструмент для профессионального развития учителя или механизм, который сдерживает деятельность учителя?
Обсуждение:
Сапунова Т.А. -Есть обязательные программы, но есть и произвольные…
Федосова Н.В. -Каждый выбирает по себе. Стандарт – это не только рамки, стандарт на вырост…
Осипова О.Н. - Стандарт помог наметить свою программу развития…
Лобова Т.И  - Стандарт  не мерило, а ориентир…
Козловская Н.А. -Это мощный стимул к развитию…
Попова Н.В. -Контингент детей становится проблемнее, учитель должен взаимодействовать со многими специалистами…
Турабаев С.Ж - Развитие ребенка – это и развитие учителя. Наш российский учитель не боится выходить за рамки…
Проблема:
Как изменить профессиональную подготовку учителя?
Обсуждение:
Осипова О.Н. – Стажировочные площадки, сетевое взаимодействие…
Федосова Н.В. – Мы готовы учиться, нужны тренинги с психологами, логопедами…
Сапунова Т.А. – Мы повышаем профессиональную компетентность,  сотрудничая с Центром «Перспектива» в клубе «Я  – профессионал»…
Лобова Т.И., Козловская Н.А. – Надо привлекать студентов к совместной деятельности с детьми…
Турабаев С.Ж. - Студентам необходимо погружение в педагогическую среду. Ко мне приходят студенты 1,2 курсов ин.яза, мои бывшие ученики. Раньше я учил их языку, а теперь показываю, как учить…
Попова Н.В. – Внутренний аудит важен… Наша школа открыта для студентов…
Проблема:
Надо ли дополнить традиционные направления  деятельности учителя – обучение, развитие, воспитание?
Обсуждение:
Сапунова Т.А.Не считаю их устаревшими, добавлю социализацию…
Осипова О.Н., Федосова Н.В. – Учитель должен быть мобильным, как дети…
Турабаев С.Ж. – Как нас ни называй: «супервайзер», «менеджер», «тьютор», - мы все равно будем учителями.
 Дети должны быть разными. Учась в школе на окраине, видел, как тяжело учить. Гуманизм Сухомлинского является основой  работы учителя. Надо сохранять традиции…
Лобова Т.И. – Выступаю в защиту советской школы: нам не было стыдно за своих учеников…
 Проблема:
Какие другие функции могут появиться у учителя, какова «горизонтальная»  карьера педагога?
Обсуждение:
Федосова Н.В.- Педагогика – это наука, технология, творчество. В магистратуру надо…
Попова Н.В. – Считаю необходимым квалификационный экзамен…
Турабаев С.Ж. – осуществляя «горизонтальное» развитие, я перешел в трехмерное пространство, я для учеников – второй папа: надо воспитать, обучить, сделать хорошими людьми.
Козловская Н.А. – Инклюзивное образование требует знания дефектологов, психологов и многих других узких специалистов…
Осипова О.Н. – Учитель должен быть универсалом…
Проблема:
Наставничество в школе имеет место?
Обсуждение:
Турабаев С.Ж.: забрасывать в пруд, обучая плавать, считаю непродуктивным, учителю надо помогать…
Федосова Н.В. – Наставничество представляет собой бумеранг: профессионалы тоже учатся у молодых…
Козловская Н.А. – Я как коршун набрасываюсь на молодых специалистов. Я в диалоге с молодыми, они мне нужны…
Проблема:
По статистике 93 % современных учителей – это немолодые женщины.
Существует мнение: современный учитель – это «уставшая дама».
По мнению исследования TALIS, 40-49 лет – самый продуктивный возраст, работа учителя стабильна, интересна, поэтому в учителях «задерживаются» надолго.
Вы как думаете?
Обсуждение:
Федосова Н.В. – Учитель не может идти опустошенным в школу. Учитель долго живет, потому что он востребован…
Козловская Н.А. – Уставать некогда, надо постоянно мобилизовываться…
Лобова Т.И. – Для учителя, как для грузинского вина, не существует возраста. Если он идет в школу, значит, ему там интересно…
Турабаев С.Ж. – В нашей школе много молодых специалистов, но стажисты активны и во многом дадут нам фору…
Попова Н.В. – Меня окружают успешные люди, у них можно многому учиться…

Ирина Арутюнян,
Центр творческого развития и
гуманитарного образования «Перспектива»

вторник, 8 декабря 2015 г.

«Теплота мастерства» – вот девиз очередного испытания на конкурсе «Сердце отдаю детям»!!!

Ой, как тепло на конкурсе! И в прямом (от общения с сотрудниками дома творчества «АМУРСКИЙ»), и в переносном значении этого слова. Как отметило жюри, 07.12.2015 все участники проявили друг к другу крайнюю степень уважения, продемонстрировали взаимовыручку и взаимопомощь. Какую активность они проявляли в мероприятиях, проводимых их соперниками, как искренне поддерживали, сопереживали и помогали друг другу! Все они – уже финалисты! Большая (самая трудная) часть пути уже пройдена. А теперь наступило самое счастливое время – можно от конкурса получать удовольствие. Каждый из них – достойный соперник! Каждый из них достоин победы! Каждый из них – лучший представитель системы дополнительного образования города Омска! А ещё каждый из них – мастер! Но, конечно же, своего класса! Итак, мастер-класс!
Нет, наши педагоги не исполняли «Песенку про пять минут», они демонстрировали те методики, современные образовательные технологии, которые помогли их коллегам за 20 минут (без специальной подготовки) освоить то, что умеет сам МАСТЕР! Вам сейчас тоже предоставится такая возможность. Касьянова Татьяна Владимировна знает, как правильно организовать исследовательскую деятельность с детьми дошкольного возраста. И она поделилась с коллегами своими методическими разработками. Вот лишь некоторые выдержки из них: «при выборе темы исходите из интересов ребёнка», «понаблюдайте, кто из детей способен грамотно представить материал», «проведите ребёнка по всем этапам исследования последовательно», «заручитесь поддержкой родителей» и т.д. Татьяна Владимировна учит не проходить мимо, казалось бы, знакомых вещей. Вот как вы считаете, от чего зависит дальность полёта бумажного самолётика? Сделайте различные его формы – и экспериментируйте! Придёте к выводам весьма неожиданным и интересным! Патошкина Ирина Юрьевна продемонстрировала технологию обучения основам искусствоведения (на примере темы «Что такое виды и жанры изобразительного искусства»). Итак, если вы плохо разбираетесь в данном вопросе, Вам необходимо пройти через несколько технологических этапов. Во-первых, посетите музей; во-вторых, ознакомьтесь с видами искусства и способами изображения (лучше в игре); в-третьих, выполните такие практические упражнения, как «Я – художник», «Я – скульптор» и т.п.; поучаствуйте в беседе по теме «О чём рисует художник?»; выполните проверочные задания. А далее  от теории - к практике. Все участники мастер-класса своими руками сделали новогоднюю игрушку. У всех получились разные, но очень симпатичные! Следующего участника трудно было узнать – ведь он был в образе:
Здравствуйте, дорогая публика!
Я предлагаю вам не дырку от бублика,
А весёлое представление!
Голубцов Олег Эдуардович окунул всех в атмосферу, пожалуй, самого позитивного из всех видов искусств – циркового искусства. Перед нами выступили клоуны-жонглёры и клоуны-фокусники, они развлекали почтенную публику, хотя ещё несколько минут назад и не подозревали, что обладают весьма уникальными творческими способностями. С чего начинается удачный день? С хорошего настроения. И клоуны в этот день были весьма кстати. А с чего начинается праздник? С чуда. «Новогодние чудеса из бумаги» - вот тема мастер-класса Масаловой Ольги Владимировны. Она продемонстрировала технологию модерации, особый способ проведения учебного занятия, который достаточно быстро приводит к результатам. При помощи ажурного вырезания из бумаги («вытынанки») участники мастер-класса создали несколько видов новогодних украшений для помещения: ёлку, снежинку-балеринку, занавес из снежинок. И в зале сразу почувствовалась атмосфера приближающегося праздника – стало сказочно красиво! Клещёнок Наталья Николаевна мгновенно завладела вниманием аудитории. Её появление было ярким, смелым, неожиданным. А что является главным атрибутом перевоплощения? – Грим! Методику его наложения осваивали участники мастер-класса. Это длительный, но весьма увлекательный творческий процесс. Юных моделей конкурсанты гримировали под героев знаменитых рождественских колядок. И пусть образы получились незавершёнными (на это требуется опыт и время), но насколько увлекательным был процесс! Чтобы быть активным, нужно здоровье. «Здоровье наших детей – наше общее дело», – считает Шевченко Ирина Николаевна. А для этого нужно больше двигаться, играть в подвижные игры. Не на что купить инвентарь – сделайте его своими руками! И у вас получится нестандартное оборудование, например, «лыжи» или «весёлая ловушка» из пластиковых бутылок. «Наши руки не для скуки» - девиз родителей Ирины Николаевны и всех участников этого интересного мастер-класса!
«Свеча ничего не теряет, если от её пламени зажглась другая свеча» - вот главная жизненная установка Казанцева Ильи Евгеньевича. Забегая вперёд, скажу, что после его мастер-класса конкурсанты выразили общее мнение, что было бы лучше, чтобы данное мероприятие открыл именно Илья Евгеньевич! А это значит, что принципы ошеломляющего выступления работают! Будьте искренны, компетентны, проявляйте интерес к собеседнику, не будьте равнодушны и т.д. Помните, что человек может внимательно слушать только… 12 секунд! А дальше вы можете стать для него не интересны. Удивились? Тогда вот ещё один интересный пример, который касается страха выступления перед аудиторией. Оказывается, он (страх перед аудиторией) занимает 2 место у человека после страха смерти. Срочно научимся его изгонять! Дышим ровно и глубоко, потрём ладони, разомнём руки, подвигаемся. Что почувствовали? Прилив сил?! Идём дальше. Вас не слушает аудитория – применяйте вербальные и невербальные способы общения. И всегда помните:
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Баталова Елена Павловна,
БОУ г.Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

понедельник, 7 декабря 2015 г.

Дело мастера боится

Еще одно испытание позади, конкурсанты показали себя как педагоги,  достигшие высокого мастерства в своем деле, обладающие исследовательскими навыками и умениями, знающими инновационные педагогические технологии. Такими их сегодня увидели члены жюри и коллеги.
Песок - это легко, уверена Ольга Ефимовна Андронова, которая активно использует игры и упражнения с песком для развития познавательных процессов, тактильной чувствительности и творческих способностей у детей.
Использование здоровьесберегающих технологий для профилактики простудных заболеваний у детей рекомендует родителям педагог дополнительного образования Елена Римовна Радаева, элементы дыхательной гимнастики с использованием ароматизированных масел на занятии заинтересовали участников мастер класса.
Мастерски владеющая технологией ТРИЗ Наталья Викторовна Грязнова показала, как на практике использовать теорию решения изобретательских задач: через игры, упражнения, - это позволяет решать творческие задачи и помогает сохранить в ребенке волшебника.
Татьяна Алексеевна Семашко, следуя теории М. Мантессори, использует в своей работе с детьми повседневные материалы и домашние предметы. Нетрадиционные игры с прищепками развивают мелкую моторику дошкольников, творческие способности и речевую активность.
Предлагая закрепить практические умения, полученные на занятиях с логопедом, для родителей дошкольников Александра Александровна Гилева предложила нестандартные приспособления для постановки и закрепления звуков, приготовленные из домашних предметов.
«Если хочешь изменить мир, начни с себя», - говорит педагог-психолог Наталья Леонидовна Стрекалова, предлагая коллегам попробовать проектный метод решения профессиональных задач через ментальную карту, которая позволяет спроектировать успешность решения любой проблемы.
«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев», -  придерживается высказывания В.А. Сухомлинского Шинкаренко Светлана Владимировна, используя в своей работе технику рисования веревочкой по методике А. Никитиной. Это позволяет развивать мелкую моторику и творческое воображение, корректировать эмоционально-волевую сферу дошкольников.
Таковы итоги конкурсного испытания «Мастер-класс»,  впереди – последний этап.

Бабич Нажгуль Маулетжановна

четверг, 3 декабря 2015 г.

Конкурс «Учитель года России» продолжается!

3 декабря 2015 года.

Сегодня учителя представляли внеклассные мероприятия.

В увлекательное путешествие по омским улицам пригласила второклассников знаменитая Любочка со скамейки на Любинском проспекте, она же - учитель Н.В. Попова. Ребята узнали об исторических и архитектурных  памятниках родного города, познакомились с известными писателями, поэтами и  художниками, которые родились на Омской земле.
На занятии кружка «Мир фантазии» в 4 классе ребята учились сочинять загадки. Учитель Т.А. Сапунова в образе Мэри Поппинс с  волшебным зонтиком показала ребятам, как с помощью ассоциаций можно составить загадку.
Заседание окружного штаба по подготовке к юбилею Омска провела учитель Т.И. Лобова. Ребята собирали информацию о знаменитых людях и знаменательных фактах, а затем составили заочную экскурсию по Советскому административному округу города  Омска.
Учитель О.Н. Осипова провела занятие кружка «Крепыш», на котором четвероклассники составляли для учащихся первых классов правила здорового образа жизни. Эти правила пригодятся всем: заниматься физкультурой, соблюдать режим дня, питаться здоровой пищей, соблюдать личную гигиену.
Секреты счастливой семьи, состоящей из 100 человек,  разгадывали третьеклассники вместе с учителем  Н.А. Козловской. Ребята строили счастливый дом, где любят и ждут.
Может ли современный человек обойтись без реального мира? На этот вопрос пытались ответить восьмиклассники вместе с учителем Н.В. Федосовой. Ребята создавали свой виртуальный мир и сравнивали. Вывод: реальный мандарин вкуснее виртуального.
Проблему семейных ценностей обсуждали на классном часе десятиклассники. Учитель С.Ж. Турабаев предложил ребятам  представить  проблемы, с которыми могут столкнуться разные семьи, и определить ключевые ценности. Ребятам помогали уполномоченный по правам ребенка Павел Астахов, известный юрист и психолог.
В этот день на конкурсе царили творчество, профессионализм и настоящее товарищество.
Всем финалистам предстоит финальное испытание – дискуссия, желаем успеха!
И. Арутюнян,
ЦТРиГО «Перспектива»

На финишной прямой

Сегодня в конкурсе профессионального мастерства «Солнечный круг» стартовало первое финальное испытание «Мероприятие с родителями». Шесть конкурсантов демонстрировали свое мастерство в организации работы с семьями воспитанников. В заявленной теме «Проблемы детско-родительских отношений в современном мире» участницами были рассмотрены такие актуальные проблемы как дефицит общения родителей с детьми, влияние компьютера на личностное развитие ребенка, роль родителей в организации игровой деятельности детей. Несмотря на то, что некоторые вопросы рассматривались сразу несколькими конкурсантками, каждая постаралась внести свой взгляд на решение той или иной проблемы. Это послужило доказательством высокого уровня аналитических способностей финалистов.
Нельзя оставить без внимания и тот факт, что формы взаимодействия с родителями были представлены разные. Это и дискуссии, и круглые столы, и деловые игры. Не обошлось и без мастер-класса для родителей.
Сейчас участницы готовятся к последнему испытанию, отделяющему их от заветной победы. Это «Дискуссия», где необходимо будет продемонстрировать гибкость ума, эрудицию, коммуникабельность. Задача не из простых, впрочем, как и тема предстоящей дискуссии «Профессиональный стандарт педагога».
Финиш уже близок…

Шейнмаер Мария,
ЦТРиГО «Перспектива»

вторник, 1 декабря 2015 г.

Конкурс «Учитель года России» продолжается!

1 декабря 2015 года.
В первый день зимы на уроках кипели совсем не зимние страсти.
На уроке физической культуры учителя Осиповой О.Н. четвероклассники осваивали технику опорного прыжка. Ребята прыгали, играли, оценивали свою работу.
Учитель Сапунова Т.А. и  четвероклассники искали смысл слова «свобода», придумывали сказку про Утюг и Моль, составляли эмблему и словесный портрет ответственности.  А самое главное, пришли к выводу, что ответственность начинается с ответственности за себя.
На уроке русского языка учителя Попидченко В.А. шестиклассники решали, какого рода слова «тихоня» и «непоседа». Кроме того они знакомились с особенностями существительных общего рода.
Заключительный день конкурсных уроков позволил подвести итоги первых двух испытаний: Творческой презентации и Конкурсного урока..
В следующий этап конкурса вышли учителя:
Козловская Наталья Александровна,
Лобова Татьяна Ивановна,
Осипова Ольга Николаевна,
Попова Наталья Вячеславовна,
Сапунова Татьяна Александровна,
Турабаев Сайран Жексембаевич,
Федосова Наталия Викторовна.

Поздравляем всех участников конкурса и желаем успехов!

И.Арутюнян,
ЦТРиГО «Перспектива»